一、深化产教融合校企合作，强化整体规划设计，聚焦虚拟仿真资源建设

职业院校应依据本校建设方案，加强领导，优化建设团队，统筹全校力量，树立虚仿课程资源开发实核心的理念，提供有效资金保障，强化整体设计，深化推进实施。落实好建设责任人，建立起一套从上而下的建设体制。要推动虚拟仿真相关产教融合基地和产业学院建设，有效发挥校企合作机制，加强与合作共建企业的沟通，建立常态化沟通机制。聚焦仿真资源建设，推进虚拟仿真教育的融合，多方面引入各种虚拟仿真资源素材，打造虚拟仿真资源库。

二、搭建平台构建立交桥，促进各个建设单位资源共建共享，强化资源的有效应用

职业院校要高度重视并加快具有本校特点的平台建设，融入信息化建设治理体系，努力实现与教育部虚拟仿真实训中心平台、国家职业教育虚拟仿真示范实训基地云平台的有效对接。鼓励有关方面搭建促进区域性平台，加快编制、发布职业共享，强化资源数据接口规范，推进各类平台互联互通，打造立体式的共建共享资源立交桥。同时，提升虚拟仿真实训基地的使用效率，加强实训课程的比重，强化社会服务，开展多层次的研学交流，以便能最大化地利用好虚拟仿真资源。

三、立足实际、育训结合，打造VR+优势专业虚拟仿真实训教学课程体系

立足实际，根据职业院校实际情况，制定复合型技术技能人才培养计划，注重实训过程的教学设计，开展1+X证书制度试点人才培养方案，利用虚拟仿真技术模拟和开展1+X相关职业技能学习和认证，聚焦学校特色专业，育训结合，打造适合教学人才培养与地区行业产业发展需要的虚拟仿真实训课程体系。建立现代化智能化高仿真校内实训基地，从实际出发，实现与职业岗位的紧密对接。遵循专业实践教学“岗位轮换、主辅技能”的原则，开设项目化教学课程，帮助学生强化专业知识、提升职业技能，为学生参加全国行业职业技能竞赛奠定基础。打造以VR+优势专业，技能考证、技能比赛、项目化教学的多元融合课程体系。

四、深化“三教”改革，全面推进数字化升级，打造突出特色亮点

加强多元团队建设和协同创新，大力加强基地建设项目负责人、专业带头人和专业教师的培训，打造“双师型”教师团队，深化产教融合，优化专业人才培养及实训方案；提高教师的虚拟仿真实训资源脚本设计和转化能力，将现有教材升级为数字化、动态化教材，实现专业教材立体化和可视化；加强虚拟仿真实训资源与课程建设、新形态教材建设和教学方法的融合，运用VR技术，建立智慧化课堂，开展趣味闯关、实践模拟等多种互动式的教学模式，推动学习范式、教学模式变革和方法创新。

五、依托专业群优势，匹配专业群与岗位群

在对职业岗位、专业标准、职业标准、课程实施方案、社会服务等内容进行详细调研的基础上进行顶层设计，由项目或工作任务及岗，由岗及训，由训及趣，由趣及学，学做一体，构建起兼顾职前教育与职后教育、资源集成和资源开发的实训基地整体构架。形成专业群优势，以大职业群和岗位群为组织方式，打破课程和专业的界限，营造真实的职业环境，将专业群和职业群相对应，实现跨专业、跨学科的多元融合，以专业群来匹配企业岗位实际需求，提高学生的综合素质和应用能力，以便能够提前适应岗位，从而真正将虚拟仿真实训基地打造成为人才培养基地。

来源：高职观察，节选自《中国职业技术教育》2023年第14期。

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