“劳动创造幸福，实干成就伟业”， 党的十八大以来，习近平总书记高度重视青少年的劳动教育。随着新型生产力的蓬勃发展，传统的劳动形态和产业模式正在经历深刻变革。今天的劳动教育早已脱离传统的劳动范畴，而是更多地融入了科技和创新的元素。

基于国家转型升级的新质生产力，也基于上海中学劳动教育的多元化、实践化特点，上海市曹杨第二中学围绕学生综合素质培养和新型劳动教育模式，进行了系统的顶层设计和精心规划。

5月10日-11日，在这夏意盎然的日子里，曹杨二中的高一年级学生，走进位于同济科技园的景格科技，开展了一场精彩绝伦的2024“智创未来”劳动主题实践活动。

在这两天充实而富有意义的实践活动中，同学们不仅深入参观了景格关于职业教育的现代化实训基地，了解到了当前职业教育领域的专业资源，更是为他们提供了一个直观感受职业实践魅力的平台。

他们首先参观了实训基地的各个区域，通过专业的讲解和互动，对汽车构造、工作原理以及故障诊断等基础知识有了更为深入的了解。在实操环节，同学们纷纷上手操作，亲身体验了汽车实训设备的实际操作过程。

在虚拟仿真实训展区，同学们更是被深深吸引。在这个区域内，同学们佩戴上VR眼镜，仿佛置身于一个真实的汽车维修场景之中。通过手势控制，在虚拟环境中进行汽车拆装、维修以及故障诊断等操作，不仅了解了汽车虚拟实训的前沿技术和操作流程，更是深刻感受到了VR虚拟现实和元宇宙的神奇魅力。

与科技的亲密接触，使学生们深入了解了新型生产力下汽车创新教育的无限可能；在以创新驱动发展的环境中，学生们将科学的种子种进心里，将汽车的创新教育理念内化，在潜移默化中实现了对科创素养和汽车知识的培育。

走进景格这样的高新技术企业，对于学生们来说，既是一种对先进汽车实训技术的直观体验，也是对未来职业生涯的一种规划和启示。

参观学习后，同学们对如今高中的学习方式和未来的工作场景有了更深入的理解，更对国家未来的发展充满了美好的憧憬。他们纷纷表示，在人工智能兴起的时代，知识只是一种基础，未来的学习之路需要在不同的领域，持续进行更加深度的研究和积极的探索，才能为国家未来的自主创新、科技创新，起到关键的推动作用。

新质生产力，特点在“新”，关键在“质”，落脚在“生产力”。而学生作为新时代的建设者和接班人，就是生产力的核心和动力。通过“主体性、体验式、活动化”的新型教学模式，在动手动脑的实践活动中，助推着学生创新素养的早期培育，培养着具备创新精神和实践能力的时代新人。

智创未来，人才为本。未来的人才培养从今天的学习和参观开始，当创新的种子从实践中萌芽生长，在时间的催化与社会的锻炼中，终将成为推动国家发展和社会进步的强大动力。