履行质量主体责任，高职如何找准“坐标系”

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• 2016-11-15

教育部颁布的《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》要求“建立诊断改进机制”，采用“诊断”+“改进”的模式引导高职院校履行质量的主体责任在我国尚属首次。其原因一方面是基于高校办学自主权的进一步扩大与扩展，另一方面是高职教育外在竞争压力与自身内涵建设的双重驱...

“四招”破解高职教学文化困境

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• 2016-11-09

涵盖教学思想、理念、管理、方式、师生价值观和教育教学制度等因素的高职院校教学文化，是体现高职教育历史使命、彰显高职办学精神的文化，其良莠将直接影响到学校的教学质量，并最终反映到组织效能、内涵发展和学校办学水平等重要问题上来。因此，在当前多数高职院校处在变革与转型之际的背景下，...

引导中职生人生出彩的行为准则

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• 2016-10-31

中职生是我国未来产业大军的重要来源，他们的思想道德状况直接关系到我国经济社会的发展，关系到国家和民族的未来。怎样落实立德树人根本任务，培养全面发展的高素质技术技能人才，是摆在广大教育工作者和社会各界面前的一个重要任务和研究课题。《中等职业学校学生公约》（简称《公约》）的制...

借鉴德国模式，实现“弯道超车”

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• 2016-10-28

德国双元制模式，历经百年实践和检验，是全世界公认的职教典范。而中国职教尽管发端于19世纪60年代的“洋务运动”时期，与后起的普通高教相比，却一直处于低人一等的地位，尚未形成具有中国特色和强劲竞争力的职教体系，从而极大地制约了中国制造业的发展进程。

中职公共基础课课标计划年底出台

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• 2016-10-24

为落实立德树人工作，推进中等职业学校语文、历史、体育与健康、公共艺术课程四门公共基础课课程标准制定工作，日前，由教育部职业技术教育中心研究所牵头召开了中等职业学校语文等四门公共基础课课程标准制定工作研讨会。教育部相关负责人在研讨会上介绍说，该四门公共基础课课程标准计划今年年底制定...