高职院校数字化转型中的可能误区及破解之道

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• 2024-02-19

在高职院校数字化转型过程中可能存在一些误区，让日益喧嚣尘上的高职院校数字化转型内嵌着一些隐忧。

产教融合视阈下高职院校“双师型”教师队伍建设路径

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• 2024-02-18

推动学校与行业、企业紧密联系，充分汲取行业企业的优秀实践经验，掌握大数据、人工智能等技术工具的运用，为教师发展“赋能”，打造一支专兼结合、干劲十足的“双师型”教师队伍。

“双高”建设院校自评亟须找准三块“板”

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• 2024-02-07

将站在教育、面向产业、服务产业的“路径依赖”转变为站在产业、审视教育、提高能力的“反向思维”，找准绩效评价中的三块“板”，以此作为院校层面“双高”建设终期绩效评价工作的基本前提。

2023年全国职业院校教学能力比赛参赛过程中存在的问题及参赛建议

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• 2024-02-06

通过对参赛团队初赛材料和决赛展示进行专家评审，不难发现仍有一些团队在贯彻国家标准、落实比赛要求、规避违规风险等方面存在一些共性问题。

2023年全国职业院校教学能力比赛方案分析

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• 2024-02-05

2023年比赛方案在促进“三全育人”体系建设，探索“岗课赛证”综合育人，持续深化教师、教材、教法改革和教育数字化转型发展，持续推进高水平、结构化教师教学创新团队建设等方面，充分发挥比赛的引领示范作用。