2023年全国职业院校教学能力比赛方案分析

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• 2024-02-05

2023年比赛方案在促进“三全育人”体系建设，探索“岗课赛证”综合育人，持续深化教师、教材、教法改革和教育数字化转型发展，持续推进高水平、结构化教师教学创新团队建设等方面，充分发挥比赛的引领示范作用。

高职高专活页式教材开发现状及对策研究

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• 2024-02-02

教材的核心层是指教材提供给读者的实际效用或利益，是读者需求的中心内容。

教育强国建设背景下职业教育科教融汇困境的纾解路径

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• 2024-01-31

我国职业教育发展历经多个历史时期，“科”与“教”的关系在不同的历史阶段中体现出不同的特点，从早期的并重关系到后来的结合与融合关系再到今天的“科教融汇”，经历了一段递进式的发展过程。

“三教”协同创新视角下高职产业学院多元协同的发展取向与优化路径

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• 2024-01-26

“三教”协同是在新修订的《中华人民共和国职业教育法》规定“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”的基础上，进一步明确了三种教育在服务国家现代化建设方面的现实作用。

高职院校“双师型”教师认定中存在的问题及优化路径研究——基于对68所“双高计划”高职院校的调查

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• 2024-01-25

通过对68所院校“双师型”教师认定制度进行文本分析发现，目前各高职院校已基本具备“双师型”教师认定条件，但由于缺乏国家层面的制度指导，不同区域不同院校间认定标准存在差异，认定结果在全国范围内缺乏认可度，其标准内容的设定、实际操作和结果应用都是有待解决之题。