学习情境链视域下虚拟仿真实训基地建设策略

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• 2023-07-03

仿真实训基地建设既包括真实物理环境，也包括模拟的、虚拟的仿真环境，即基于虚拟现实、增强现实技术营造的工作场景，建设过程更加需要关注二者的有机整合，在场地空间、设备设施及资源设计等方面融合运用。

高职“金课”的质量标准与建设路径

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• 2023-07-03

笔者认为，高职“金课”在其建设过程中需要紧密联系职业教育对技能型、应用型、创新型人才培养需求的特点。高职“金课”之“金”在于学生课程学习之“深”及学业之“成”，即课堂教学要突出“以学生为中心”，体现学生的“深度学习”和课堂活动的“有效参与”，以促使教学目标的有效达成。

高职教师信息化教学能力的维度构成

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• 2023-06-30

高职教师信息化教学并非信息技术与教学的简单相加，而是指教师以促进学生发展为目的，将信息技术与教学设计、教学实施、教学评价等环节优化整合、融合创新的综合实践。

推进我国职业教育高质量发展的路径

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• 2023-06-29

实现职业教育高质量发展是一个复杂的过程，职业教育高质量发展需要审时度势，不能满足于蓝图设计，还要切实推进行动落地，深入满足社会与个人的双重需求，着力构建高质量的职业教育体系，提升职业院校的竞争力。

产业人才需求研究如何精准开展

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• 2023-06-28

产业人才需求是产教深度融合的内核，是职业教育人才培养的根本依据，是吸引企业参与职业教育办学的根本动力。产业发展和国家政策都在迫切要求依托专业力量开展产业人才需求研究，科学引导职业教育供给侧改革，切实提升职业教育适应性。