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整体来看,我国的职业教育正迎来飞速发展,已经成为当前高等教育的重要组成部分。
新质生产力,作为生产力发展的全新阶段,是对传统生产力的深刻变革.
产教联合体从组织层面订立产教融合新章程可以消解产教融合组织中不完全契约所带来的“形式虚化”与“反向漂移”的风险,引导产教融合“向实脱虚”。
近年来,职业本科院校队伍不断壮大,职业院校“扎堆”升本的趋势逐渐显现,越来越多职业院校参与到升本大军中来.
近年来,职业本科教育作为我国教育改革的新生事物,经历了从无到有、从试点到全面推广的发展过程,正在努力扭转人们对“职业教育”固有的歧视与偏见。