科教融汇视域下现场工程师培养的现实路径

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• 2023-08-22

现场工程师培养应注重理论教学的科学性，遵从职业教育人才培养规律，开发科教融汇支持下的专业课程体系、培养科学研究精神，筑牢现场工程师精神内核。

职业教育合作为金砖国家发展筑牢人才基础

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• 2023-08-21

随着“一带一路”倡议实践的日益深化，中国在融入全球经济社会发展的同时加深对接金砖合作国发展职业教育，实现互助互赢。在与金砖国家达成职业教育联盟之前，早在2003年，中国已与东盟国家在职业教育领域开展合作与实践，为推出国际教育合作新举措做铺垫。

面向中国式现代化的职业教育的发展特征与发展逻辑

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• 2023-08-21

职业教育现代化要与中国式现代化的推进共生发展，不断提升支撑我国经济发展的能力，在专业群对接产业链、专业发展能级对接产业发展能级、技术技能人才水平对接岗位新标准等层面具有更强的契合度，推动教育链、人才链融入产业链、创新链，加快技能人才供给侧结构性改革，为高质量发展提供有力人才支撑和...

孙兴洋：职教自信与“金师”打造

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• 2023-08-18

通过为期三年的集中培养，打造一批理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力和专业实践能力突出的双师型名师（名匠），一批办学理念先进、办学定位准确、勇于开拓创新、精通现代职业学校治理的教育家型名校长。名师（名匠）名校长是职业教育的脊梁和中坚力量，实现职业教育高质量发展，迫切需要打造这样的...

技能型社会建设下高职院校教师教学发展的定位

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• 2023-08-18

教学发展指以提高教学质量为前提，为教师发展提供系列支持和服务促进教师在教学价值观、教学能力、教学学术等方面的发展。教师教学发展涉及学校教学工作的方方面面，如教学研究、人才培养、专业建设、课程改革、教学设计与实施等，是提高教育质量，实现教育供给侧结构性改革的根本。