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近年来,高职院校推广产教融合、职业技能大赛、1+X证书制度等项目,为职业教育的高质量发展奠定了一定的基础。
共享工厂是共享经济在生产领域的创新与实践,是落实共享制造的实践载体。
近两年,不少高职院校在专业的“撤”与“立”方面动作频频。高职院校在专业设置上仍存在“一哄而上”追热门,重招生效果轻就业引导,部分专业设置较为随意、缺乏科学严密论证等问题。
从思政课程到课程思政再到“思政课程+课程思政”协同,育人思路与模式的转变带来了新的变革,如何在协同育人中找准自身定位,成为高职院校专业课教师推进课程思政建设的第一步。