类型定位下职业教育教师能力的逻辑要义、核心内容与培养机制

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• 2023-05-17

职业教育能否顺利向类型教育转变，教师是重要的影响因素。因此，类型定位下思考职业教育教师的能力结构和培养机制，对推动职业教育真正实现类型发展具有重要作用。

职业教育专业群建设的逻辑、路径和方法论

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• 2023-05-16

从《计划》文本的整体来看，专业群是重要的组成部分，同时专业群具有天然的统摄性，可以将职业教育专业、课程、教学、师资、实训、学生等因素纳入其中，发挥其整体性、统合性的功效，所以从《计划》政策文本的逻辑出发来审视专业群建设具有一定的价值。

职业教育“三教”改革的政策动因、内在逻辑及未来路向

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• 2023-05-15

职业教育“三教”改革正成为国家增强职业教育适应性、实现职业教育高质量发展的关键抓手。产业转型升级倒逼职业教育通过“三教”改革来提升适应性，类型教育定位也需要通过“三教”改革来达成，而人才培养质量的提升、活力课堂的打造更需要通过“三教”改革来支撑。

面向人工智能时代的高职院校专业建设策略

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• 2023-05-12

当前我国高职院校面向人工智能及其产业应用的发展趋势积极推进专业建设，是适应时代需求的必然选择，需要在政府的宏观调控下，在行业企业的支持下，积极采取措施应对问题。

中职教育如何实现“两条腿走路”

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• 2023-05-11

随着中职教育从“就业导向为主”转向“升学就业并重”，中职教育已经捅破了过去发展的“天花板”，这意味着，经过中职教育，一部分学生将就业，另一部分学生将升学，但在具体实施中存在一些问题。